Cada vez más la educación está necesitada de una modernización no solo tecnológica sino sobre todo de mentalidades. Y es que parece que aun estemos en el siglo XX cuando miramos la mayoría de modelos educativos. Por supuesto, siempre hay excepciones, pero no hay más que ver las propuestas políticas para comprobar su inadecuación y su falta de perspectiva. No hay “material” más frágil de un país que la educación, ni semilla más importante que la cultura. Sin embargo, como si se tratara de un “paquete” normal se le suele tratar con vaivenes continuos que perjudican el alcance de los objetivos. La educación no es un objetivo a corto plazo, es mucho más que eso, y sin embargo la suelen tratar de modo superficial y carente de perspectiva. Y es que los que vivimos la educación en el día a día echamos de menos una clara estrategia compartida y consensuada. ¿Alguien duda que los que más pueden aportar son los mismos profesionales? Parece, hasta el momento, que este no es el abordaje.

Cuando en otros países hablamos de la modernización de las administraciones y de todos los sistemas, aquí por modernizar entendemos cambiar el ordenador por uno nuevo. Pero los cambios tecnológicos no sirven de nada si no lo acompañan cambios de mentalidades.

Si hablamos de experiencias innovadoras en el aula, sistemas de participación, desarrollo cognitivo y mapas mentales, mentalidad crítica, coaching educativo y un sinfín más de técnicas y abordajes de nuestra modernidad, parece que todo eso es ajeno a nosotros. Salvo casos excepcionales afortunadamente.

En este sentido, hoy nos hemos reunido en Madrid cuatro ponentes que tenemos mucho que decir en la educación y hemos compartido la mesa de conferencias del seminario de Coaching Educativo organizado por la asociación nacional de más prestigio en este campo AECOPE (www.aecope.com). El orden de las conferencias ha sido: Juan Carlos Cubeiro (nuestro gran experto nacional en gestión del talento), Elsa Punset (nuestra prestigiosa experta en Inteligencia Emocional) , Roberto Luna y Carmen Pellicer (nuestra experta en coaching e innovación educativa).

Entre los principales elementos que he destacado en mi conferencia han sido la necesidad de crear entornos educativos capaces de asumir la modernidad en la educación. Necesitamos implicar a los cuadros directivos en las organizaciones educativas y conseguir con ello comprometerlas en los verdaderos cambios. Solo así podremos pasar al siguiente paso que es ayudar al docente a ser mejor profesional dotándole de competencias educativas más modernas y actuales, más versátiles, más fluidas con el sentir del aula y con ello, un profesional capaz de ser mucho más situacional. Y por supuesto no hay cambio sin un proceso de mejora, y hablamos por lo tanto de más feedback al docente para ayudarle a verse desde otros prismas y conseguir una mejora en su rendimiento educativo. La mejora no viene solo del esfuerzo que tenemos de nuestros grandes profesionales, este esfuerzo debe ser dirigido hacia la mejora y hacia el continuo aprendizaje de cómo dar respuesta en el aula en cada momento. En este sentido el coaching educativo sirve como clara estrategia, igual que otras como el mentoring y otros sistemas innovadores, para conseguir cambios importantes y un mayor impacto en la mejora del aprendizaje de los alumnos. Nadie dijo que esto fuera fácil, pero que es lo más importante desde un punto de vista social seguro. Y es que la educación SI importa, y mucho…

1. Nuestro querido Eduardo Jauregui (@edujauregui1, www.eduardojauregui.com) psicólogo especializado en el sentido del humor nos recuerda una estrategia sencilla. “Piense en algo negativo reciente, o que viva en estos momentos, e inmediatamente diga “Afortunadamente, …” rellene el resto de la frase. Ya verá lo útil que es para poder afrontar y ver la parte positiva de todo y donde puede agarrarse para seguir adelante.
2. Nuestro querido Alonso Pulido (@ahumor, www.ahumor.es) especialista en humor tanto en educación como en la empresa  (él dice formando maestros y empresarios con corazón) nos pone un ejemplo de educación claro “no digáis a vuestros hijos lo que tienen que hacer, ser vosotros el ejemplo y que aprendan así, por lo tanto, ser vosotros el mejor yo posible para ellos, no os sacrifiquéis por ellos”. Una manera muy clara de dejar claro que lo importante para los niños no es tener grandes recursos a su alrededor sino grandes ejemplos. De nada sirve vivir en matrimonio si están en conflicto continuo, el mejor yo posible es que cada miembro de la pareja sea feliz y dé su mejor yo a sus hijos.
3. El tercer ejemplo es nuestro querido Darío Piera, (@dariopiera, www.excelentemente.com) ilusionista, monologuista, clown y coach. Darío nos habla de la creatividad que todos tenemos dentro pero sobre todo de cómo utilizar las emociones del clown para poder superar las situaciones, desde una dramatización excesiva hasta una ironía sobre uno mismo.” Si tienes un día malo dramatízalo, hazte saber que así serán el resto de los días de tu vida, grítalo al viento, llévalo al absurdo y entonces tomarás perspectiva… nos falta perspectiva para saber utilizar bien las emociones”

Son solo ejemplos de recursos y personas que han hecho de su vida una lucha desde el humor para enseñarnos y ayudarnos a comprender que el humor es fundamental para la salud a todos los niveles, para nuestro equilibro emocional y sobre todo para dar pasos adelante en la búsqueda de la felicidad que todo hacemos. La gran batalla de la vida se gana en las pequeñas luchas diarias, y si las dotamos de sentido del humor, ganaremos en todo. Piénselo, ¿qué prefiere un equipo con humor y equilibrado o un equipo pesimista? ¿un compañero pesimista u otro que le recuerda a diario que la vida es un regalo que no debemos menospreciar? Parece obvio y lógico, sin embargo no lo practicamos. Hágalo, practique su “protocolo del humor diario”… y recuérdeselo todos los días, pues un minuto de risas y abrazos es más potente que todo el oro del mundo.

Por ponerle un ejemplo práctico, mis alumnos del master de gestión del talento que dirijo en la universidad de valencia (www.mastergesta.es), la mayoría de ellos profesionales de los recursos humanos, han venido al Hotel Cullera Holiday 4* de Cullera a vivir un fin de semana Outdoor Training sobre el Humor como estrategia de resiliencia, de afrontamiento ante la vida. Más de 15 horas dedicadas a aprender herramientas, técnicas y recursos para afrontar de modo diferente nuestra realidad… y no lo dude ¡es sorprendente! Tenemos todos un pequeños clown, un creativo, un ser ilusionado y curioso, solo es necesario buscarlo y entrenarlo. ¿Y usted? ¿Qué hace al respecto? ¿cómo entrena su humor? ¿Con quien ser rodea? Como dijo alguien hace tiempo “todos al nacer ya sabemos llorar, necesitamos aprender a reír”.

AECOP es la asociación de coaching ejecutivo y organizativo, vamos de empresa, que tiene más casi 1000 asociados en toda España, 14 territoriales con sus respectivos presidentes y juntas directivas, y sigue creciendo pues su proyecto es el único a nivel nacional e internacional que está especializado en la empresa y tiene todo una serie de referentes claros  en sus propios valores profesionales, como son la ética, o la ciencia entre muchos otros. Tiene tres niveles de certificación: asociados (50 horas profesionales), profesional ejecutivo (200 horas profesionales) y Senior (500 horas profesionales). Aparte organiza eventos de mucha calidad como son los congresos anuales, los dos workshops profesionales (uno por semestre) y ahora el foro científico anual.  El próximo congreso se celebra en Valencia los días 10 y 11 de Marzo 2016 siendo ya referencia nacional e internacional por la calidad de sus ponentes. El 19 de Noviembre 2015 celebra también en Valencia (ADEIT) el workshop: “innovación y creatividad: herramientas para el coaching ejecutivo”. Y el 18 de Febrero de 2016 celebra también en Valencia el I Foro Científico de Coaching Ejecutivo en colaboración con las universidades de Rovira y Virgili y la Universidad de Valencia. Las escuelas formativas de AECOP pasan por el filtro de la asociación para su validación como formaciones centradas en la empresa y en el desarrollo de las competencias profesionales. Y son evaluadas las formaciones de modo anónimo recibiendo la organización federal los resultados de modo independiente a las propias escuelas para garantizar la calidad y excelencia de las mismas. El sello AECOP significa calidad y profesionalidad en las empresas. Y ese es su verdadero sentido y objetivo. De hecho AECOP ha lanzado con las dos universidades mencionadas el primer Barómetro del profesional en el coaching ejecutivo a sus coaches certificados profesionales, para poder evaluar año a año las competencias, el mercado y mejorar día a día como profesionales. Solo desde la garantía profesional se puede mandar un mensaje a la sociedad y al empresariado del buenhacer de la asociación que actúa como colegio profesional del coaching en la empresa y organizaciones. AECOP está llena de retos y desafíos y sigue creciendo para poder representar al coach ejecutivo desde la profesionalidad, ética y experiencia (ver texto retos de aecop)

Como generadora de conocimiento AECOP también tiene su propia revista en formato digital de gran calidad y abierta a todos los interesados. Así como sus newsletters y sus intervenciones en la ya tan reconocida AECOP Solidaria que en estos momentos de tanto desempleo ha movilizado a muchos de sus coaches ejecutivos para poder ayudar en la mejora profesional de desempleados, o de personal de ONG o asociaciones profesionales que han demandado su ayuda.

Han surgido de hecho muchas asociaciones especializadas para poder dar respuesta a la situación actual con la misma profesionalidad que aecop como es el caso de AECODE, Asociación Española de Coaching Deportivo o el caso de AECOPE, Asociación Española de Coaching Educativo Pedagógico y Evaluación Educativa. Afortunadamente la sociedad está teniendo una mayor respuesta de los propios profesionales sobre la garantía de sus propias intervenciones. Y ese es el verdadero camino a seguir que con tanta ilusión asociados, coaches certificados, juntas directivas y voluntarios realizamos día a día para consolidar esta profesión.

Ayer estaba en impartiendo una conferencia-seminario con Inforges en Murcia en la IDE Business School en su programa de “Experto en Desarrollo de Talento y Gestión del Conocimiento” y les plantee lo que podrían ser los pasos para conseguir un liderazgo basado en el talento. De mis estudios científicos se puede observar cómo la práctica de la gestión del talento en sus cinco variables principales (ver entrada blog sobre gestión del talento) conlleva beneficios importantes para la satisfacción laboral, clima organizativo, productividad e innovación. Pero no es fácil generar una estructura basada en la gestión del talento, quizás por eso, por su inimitabilidad, puede ser un elemento clave en la competitividad y la diferenciación empresarial.

El nuevo Líder-Talent debería tener competencias para poder provocar una organización basada en el talento y no en el jerarquía y obediencia como están muchas hoy en día funcionando. Y es que la gestión del talento debe respetar una serie de máximas en la organización para poder aplicarse como son: (1)la gestión de la diversidad, (2) equidad salario-esfuerzo/responsabilidad, (3) comunicación auténtica, (4) transparencia y (5) objetividad.

Las siete competencias del Líder-Talent son las siguientes:

1. Mentalidad de Talento: saber valorar el talento y la diversidad
2. Equidad: congruencia y coherencia en el tiempo
3. Humildad: trabajar el ego directivo en la organización
4. Equipos de alto rendimiento
5. Comunicación autontica y reconocimiento espontaneo y sincero
6. Actitud innovadora diaria
7. Equilibro emocional

De hecho, muchas de estas competencias se pueden adquirir con metodología del coaching ejecutivo, pues tener las competencias del Líder-Coach es un paso previo para poder ser un Líder-Talent. Las experiencias nos demuestran que los empresarios, directivos, mandos, coordinadores y profesionales en general que adquieren las habilidades del Líder-Coach generan un cambio actitudinal profundo hacia la gestión del talento y el desarrollo de sus equipos. Por eso, da igual si hablamos de una tienda, una farmacia, o un supermercado, en la medida que tenemos contacto con personas y responsabilidad de equipo, las competencias se activan igual que si hablamos de una empresa multinacional. Y es que las personas son personas, y con su rol profesionales, y todos necesitamos guía, orientación y procesos de desarrollo y crecimiento profesional.

Gracias de nuevo a Inforges, a Jose Antonio Planes, a Pablo Planes y a Elena de RRHH por creer en la gestión del talento y lanzar su programa formativo en Murcia.

El asesor debe comprender que el cliente pide más de lo que puntualmente normalmente manifiesta, más allá de la solución repetitiva y técnica, la complejidad de los negocios requiere respuestas más globales (holísticas) y complejas profesionalmente. Hagamos de nuestros asesores profesionales más abiertos a la gestión del talento propio y del cliente, y obtendremos nuevas estrategias de fidelización de clientes. El cliente lo es todo hoy en día y estar a su servicio requiere tener profesionales abiertos a comprender nuevos modos de relacionarse y de solucionar el día a dia. Muchos de los despachos son “pequeñas empresas” pero que tienen un gran impacto en la competitividad de nuestras empresas, por lo tanto, necesitamos una transformación real y profunda de nuestros despachos en aquello que les puede diferenciar. Ese valor añadido es el “tesoro” real que va a diferenciar en el tiempo entre los que sobreviven porque retan el status quo de la empresa y aquellos que continúan haciendo lo mismo sin cuestionarse la profunda transformación que todos necesitamos hoy en día en la empresa.

Jornadas como la organizada por AEDIPE, Clavei-Clave Informática, Wolters Kluver y A3Software en Fundesem (Alicante) reflejan la necesidad de seguir estimulando y provocando el cambio en nuestra pyme para su mejora continua. Gracias a todos.

El político de talento debe ser aquel que busque dar lo mejor de si como profesional y persona para ayudar al máximo posible de ciudadanos. Para ello necesitará muchas competencias como son trabajo en equipo, gestión del talento propio y de los demás, liderazgo transformacional y auténtico, lider coach, equilibrio emocional, comunicación auténtica y asertividad, flexibilidad, espíritu negociador. Ya Leonardo Da Vinci decía que”no se puede poseer mayor gobierno, ni menor, que el de uno mismo” y es que no cualquiera sirve para estar en la política, merece una reflexión profunda y personal analizar si estamos mejor para ayudarnos a nosotros o para dar un salto cualitativo y poder ayudar a los demás. Quizás por eso nos hace falta un poco más de autocrítica, personal, no pública, y eso lo complica más.

Esperemos estos vientos de cambio sean vientos de talento en acción donde podamos seguir creyendo en el altruismo social y en la solidaridad. Estamos en una nueva era y TODOS tenemos que comprender que o nos adaptamos o nos retiran. Ahora el verdadero reto es gestionar desde el talento, desde la acción diaria con el máximo rendimiento y máxima expresión de lo mejor de uno mismo. Suerte a todos.

Lo primero de todo es admitir lo que ha pasado y recoger toda la información oportuna, tenemos que aceptar la realidad, si no se acepta es muy difícil tener capacidad de respuesta. Y si algo está claro es que quien antes acepte la situación que han arrojado los datos antes podrá establecer acciones correctoras. Sobre todo cuando queda tan poco tiempo para las elecciones generales de 2015.

La catoptrofobia es una enfermedad o fobia o miedo a no poder mirarse en los espejos. ¿Acaso nuestros políticos la padecen? De esta simple pregunta y su respuesta van a depender los resultados de 2015. En la dirección de empresas y personas sabemos claramente que solo ante la información objetiva podemos hacer planes de mejora. Pero lo primero de todo es asumirla, aceptarla, admitirla y estratégicamente hacer un plan que sea capaz en el tiempo de fortalecer los puntos fuertes y mejorar los puntos débiles.

Como en la catoptrofobia, ante los resultados muchos políticos han sufrido respiración entrecortada o pesada, sudoración, ansiedad. Todo ello muy normal dada la situación y coyuntura y sobre todo los resultados. Pero una vez superada o más bien, aceptada, lo importante es ¿qué hacer con la información? Si te bloqueas, continuas con las mismas políticas que te han hecho perder votos, si eres capaz de reaccionar proactivamente tienes al menos posibilidades de hacer cambios y conseguir mandar un mensaje al electorado que las cosas no son iguales.

Pase lo que pase, la diversidad y la pluralidad son los signos más sanos que puede haber en una democracia. Lo que no parece tan “sano” es la baja participación de las europeas. Tomemos nota todos de que algo no está funcionando bien en la política y seamos capaces de mirarnos al espejo aunque sea para despedirnos y dejar paso a otros.

@roberiluna

www.robertoluna.es

Cambia su rol pasivo de mero receptor a rol activo y responsable de su aprendizaje

1. Adapta el aprendizaje al ritmo propio de cada alumno permitiendo crecer con los hitos correspondientes a cada entorno evolutivo
2. Establece una mejora directa en el pensamiento crítico del alumno
3. Parte del conocimiento y mapa mental de cada alumno con lo que el aprendizaje es continuo e integral
4. Asume la participación individual y colectiva como principal estrategia de aprendizaje
5. Genera movimiento en las aulas, es decir, aprendizaje en acción permitiendo que los alumnos  aprendan haciendo
6. Genera emociones en el aula facilitando el aprendizaje vivencial
7. Gestiona emociones y cogniciones al hacerlas participes todos en su proceso de aprendizaje
8. Mejora la autoestima profesional y personal al estar activos participando  y tomando decisiones en el aula
9. Mejora las relaciones sociales al generar más y mejore vínculos

Este decálogo no es un decálogo de lo ideal que debería ser un aula en educación es una realidad educativa. Si conociendo esto no queremos aplicarlo ya será una cuestión política o económica, pero es nuestro deber como docentes y profesionales mejorar los espacios educativos para hacer mejores personas y más críticas en evolución personal y profesional.

Os dejo un vídeo explicativo del coaching educativo:

VIDEO DE COACHING EDUCATIVO

Miércoles 16 de Octubre de 2013. –Con el dinero no se juega. En pleno debate sobre si los salarios en nuestro país se han devaluado, y ante la evidencia de la reducción de los costes salariales por diferentes mecanismos, son muchas las preguntas que se plantean a la hora de adaptar los sistemas de retribución a los nuevos tiempos, y ello tanto a título individual  como por parte de los responsables de las empresas: ¿Cuál es la referencia para fijar los salarios actualmente?
¿Tiene vigencia el IPC como indicador básico? ¿Cómo ha influido la crisis en los salarios de entrada de las nuevas contrataciones? ¿Y en el sistema retributivo en general? ¿Tienen sentido en este momento las encuestas salariales? ¿Cómo gestionar la retribución variable cuando no hay beneficios? ¿Cómo sacar el mayor partido a un salario reducido? ¿Cómo vincular el salario a los proyectos de valor para la empresa? ¿Cómo gestionar la convivencia de sistemas retributivos diferentes?

Estas y otras preguntas serán debatidas a lo largo de la jornada que organiza AEDIPE (Asociación Española de Dirección y Desarrollo de Personas) el próximo viernes 25 de octubre en Valencia. Bajo el título “Retribución: la innovación pendiente”, expertos y empresas punteras explicarán tendencias y soluciones para la gestión de la retribución en tiempos de crisis. Entre los ponentes, Josep Capell, socio director de CEINSA, empresa especializada en estudios retributivos; Manuel Marí, Director de Recursos Humanos de Royo Group, empresa galardonada con el Premio Nacional de Innovación, en su modalidad de internacionalización; Gregorio Marín, profesor de la Universidad de Murcia, experto en retribución; y Alfonso Garrido-Lestache, director de Recursos Humanos del Hospital de Manises, donde conviven administración pública y empresa privada.

Productividad, competitividad, globalización, son conceptos que han irrumpido con fuerza en un mercado de trabajo que no ha acabado de incorporarlos todavía a su funcionamiento, y en especial al factor básico de la relación contractual: la retribución. Quizá por temor a romper con lo conocido, quizá por no saber cómo sacarles partido. Por eso sigue siendo una innovación pendiente.

Para más información y gestión de entrevistas:

AEDIPE (Asociación Española de Dirección y Desarrollo de Personas)

Gabinete de Prensa AEDIPE Comunidad Valenciana.

Elena Arnosi Campos. Email: earnosi@aedipecv.com  Teléfonos: 96.351.71.05 / 601.170.427

C/ Moratín, 14-12A, 46002 Valencia – www.aedipecv.es

AEDIPE (Asociación Española de Dirección y Desarrollo de Personas) es una Asociación privada, sin ánimo de lucro, constituida en el año 1965. Actualmente, cuenta con más de 4.000 asociados a nivel nacional, y más de 200 en la Comunidad Valenciana, todos ellos profesionales de los Recursos Humanos.“48 AÑOS EN LA VANGUARDIA DE LA GESTIÓN DE PERSONAS”