{"id":171,"date":"2016-01-04T10:53:14","date_gmt":"2016-01-04T09:53:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.lasprovincias.es\/mihijomellama\/?p=171"},"modified":"2016-01-04T10:53:14","modified_gmt":"2016-01-04T09:53:14","slug":"los-juguetes-y-el-juego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.lasprovincias.es\/mihijomellama\/2016\/01\/04\/los-juguetes-y-el-juego\/","title":{"rendered":"LOS JUGUETES Y EL JUEGO"},"content":{"rendered":"

\u00a0 \u00a0 \u00a0Hay conceptos que tienen un sentido muy relevante en la infancia si los comparamos con su significaci\u00f3n en la edad adulta. El paradigma de ello es el juguete que\u00a0 tiene una mayor importancia en los ni\u00f1os porque incide en cerebros en pleno desarrollo, interactuando las realidades materiales y tangibles propias del juguete con los simbolismos m\u00e1gicos que predisponen a la creaci\u00f3n de un sinf\u00edn de mundos de ilusiones y fantas\u00edas.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Los juguetes, y el juego que los mismos facilitan, predisponen a una creatividad muy beneficiosa en los ni\u00f1os al estar desarrollando desde los primeros meses de su vida redes de interconexi\u00f3n cerebral propias de su plasticidad neuroevolutiva. Esto ocurre especialmente durante los 6 primeros a\u00f1os, aunque existan \u00e1reas cerebrales como los l\u00f3bulos temporales cuya mielinizaci\u00f3n no se completa hasta la tercera d\u00e9cada de la vida.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Tras el apego y la educaci\u00f3n familiar, los juguetes y el juego son los instrumentos m\u00e1s eficaces para el desarrollo de las aferencias mas enriquecedoras del proceso madurativo infantil, no dependiendo tanto de la sostificaci\u00f3n o precio del juguete sino de la posibilidad de que el mismo incida positivamente en el despertar de sus sentidos creativos relacionados con lo que se les ofrece. Muchas veces tendremos que abstraernos de las presiones que la publicidad inapropiada ejercen sobre ellos para dirigir intencionadamente sus apetencias, como ocurre especialmente en las semanas anteriores a festividades se\u00f1aladas, como la de los Reyes Magos<\/strong> en fecha pr\u00f3xima.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Por medio de la actividad l\u00fadica los peque\u00f1os interact\u00faan con los objetos, desarrollan sus sentidos, adquieren habilidades, expresan fantas\u00edas y sentimientos, se relacionan con otras personas, aprenden pautas de conducta e imitan. A trav\u00e9s del juego interiorizan la realidad circundante y expresan su mundo interior. El juego ofrece indicadores para entender al ni\u00f1o y observar su evoluci\u00f3n f\u00edsica y mental, pudiendo adem\u00e1s ser utilizado como una eficaz herramienta diagn\u00f3stica.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Uno de los aspectos cl\u00ednicos mas importantes para el diagn\u00f3stico de los trastornos del neurodesarrollo es la valoraci\u00f3n de lo que se conoce como atenci<\/em><\/strong>\u00f3<\/em><\/strong>n conjunta<\/em><\/strong>, muy deficitaria en los ni\u00f1os con trastornos del espectro autista (TEA). Este concepto implica la capacidad para coordinar la atenci\u00f3n de un ni\u00f1o con su interlocutor respecto a un objeto o acontecimiento, valorando los s\u00edntomas como un conjunto que interfiere en su vida social. Se debe analizar como un ni\u00f1o comparte las cosas y los juguetes con los dem\u00e1s, lo cual ocurre antes de empezar hablar pues es un constructo previo, por lo que puede decirse que el juego es el primer lenguaje m\u00e1s significativo del ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0El ni\u00f1o con sospecha de TEA se preocupa poco por los juguetes y su significado, relacion\u00e1ndose con ellos de forma inapropiada pues puede interesarse m\u00e1s por las partes del objeto que por su significado global, lo cual le limita para interactuar adecuadamente con el mismo. Adem\u00e1s estos ni\u00f1os no comparten placer ni intereses, mostrando un afecto plano por los juguetes y las personas, lo que supone inequ\u00edvocos signos de alarma que pueden identificarse antes de los dos a\u00f1os de vida, siendo susceptibles de una \u00f3ptima atenci<\/em><\/strong>\u00f3<\/em><\/strong>n temprana<\/em><\/strong> que mejora en gran medida su pron\u00f3stico.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0En general debe considerarse que el juguete siempre tiene que tener unas caracter\u00edsticas adecuadas para la edad del ni\u00f1o, siendo lo apropiado en los primeros meses aquellos que estimulan la visi\u00f3n y el seguimiento de objetos, o que les llame la atenci\u00f3n por su ruido peculiar o musical. Los juguetes deben adecuarse al proceso madurativo fisiol\u00f3gico, como supone a partir de los 3 meses todo lo que implique un inicio en la manipulaci\u00f3n, que entonces comienza a desarrollarse de forma m\u00e1s propositiva. Sucesivamente se les ir\u00e1n facilitando a los ni\u00f1os juguetes que impliquen una llamada de atenci\u00f3n por sus formas o colores, o que tengan una repuesta sonora o luminosa con la que puedan interactuar.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0A partir de los 6 meses los juguetes que se puedan desplazar motivan el arrastre o el gateo, y en edades posteriores, antes del a\u00f1o, cualquier objeto puede ser utilizado como un juguete cuando el ni\u00f1o los lanza desde su posici\u00f3n, aprendiendo a seguirlo con su mirada para volver a repetir la acci\u00f3n incansablemente. Practican as\u00ed tambi\u00e9n sus requerimientos hacia el adulto para que le devuelva el objeto, valorando el seguimiento y la distancia alcanzada con el impulso dado al mismo.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Progresivamente y durante toda la infancia hasta la adolescencia mediante el juego se favorece el desarrollo potenciando su autoestima, se les ayuda a alcanzar el m\u00e1ximo grado de autonom\u00eda personal y en definitiva se les facilita el reconocimiento de su individualidad. Tambi\u00e9n los juegos proporcionan estrategias y recursos que les permiten una mejor integraci\u00f3n y el acceso a futuros criterios comparativos y de igualdad. En los ni\u00f1os alrededor de los 10 a\u00f1os en adelante debe tenerse mucha precauci\u00f3n con los juegos virtuales de ordenador<\/strong> que suelen mostrar escenas poco ejemplarizantes y agresivas. Es obligado ser exigente en su supervisi\u00f3n y en controlar la edad permitida para cada juego, vigilando luego que no se utilicen por los m\u00e1s peque\u00f1os de la familia.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0Con estas reflexiones, limitadas por la necesaria brevedad del medio, llamamos la atenci\u00f3n sobre la importancia de decidir el juguete apropiado de sus hijos en funci\u00f3n de las caracter\u00edsticas personales de los mismos. No se deje llevar por las modas publicitarias y piense no solo en cubrir las apetencias de sus hijos sino tambi\u00e9n qu\u00e9 juguetes son los m\u00e1s apropiados en funci\u00f3n de su edad y caracter\u00edsticas de su desarrollo. No olvide que mediante el juguete usted dispone de un valioso instrumento para interactuar mejor con sus hijos, mostr\u00e1ndoles pautas de interrelaci\u00f3n y comportamientos que les permitir\u00e1n conocerse mutuamente mucho mejor.<\/span><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0El mensaje final y mas importante que deseo transmitirle, amigo lector, es que juegue con sus hijos o con sus nietos todo lo que pueda<\/strong>, siempre con sensatez y paciencia. Atienda sus llamadas y habr\u00e1 ganado una \u00f3ptima posici\u00f3n para ense\u00f1arles lo mejor de\u00a0 usted y de ellos mismos, facilitando as\u00ed que sus v\u00ednculos sean m\u00e1s persistentes y beneficiosos de una mayor felicidad mutua, pues eso se recordar\u00e1 siempre por ambas partes y para toda la vida.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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