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Categoría: educación
Coaching Ejecutivo: a la vanguardia del Talento

Coaching Ejecutivo: a la vanguardia del Talento “Tenemos que descubrir nuestro potencial único”.

Valencia a la vanguardia del Coaching Ejecutivo Internacional, celebró el VI Congreso de Coaching Ejecutivo de la asociación AECOP.

 

Esta semana se ha celebrado el VI Congreso de Coaching Ejecutivo organizado por la única asociación exclusivamente dedicada al coaching de empresa AECOP (www.aecop.net). Consolidado ya el congreso como el espacio de referencia para el coaching ejecutivo a nivel nacional e internacional, más de 15 ponentes de gran calidad han pasado por dichas jornadas.

Los temas debatidos han sido sobre el retorno de la inversión del coaching para la empresa (ROI), nuevos modelos de liderazgo como el ecoliderazgo o el liderazgo consciente, y técnicas y herramientas del proceso de coaching ejecutivo.

Inaugurado por el Vicepresidente de Diputación Antonio Gaspar Ramos, la Presidenta nacional de AECOP Pilar Colilla y la Presidenta de AECOP-Comunidad Valenciana Nevena Vujosevic, el Congreso se celebró en La Nau, un espacio universitario único para el debate profesional.

“Tenemos que analizar el ROI del coaching para poder valorar el retorno de la inversión de la empresa y dar información objetiva y financiera “ a los empresarios y directores de recursos humanos, confirmaba Lisa Ann Edwards, experta en coaching ejecutivo e impulsora del método “Coaching ROI”.

Así mismo, en las mesas paralelas se debatió sobre el neuromanagement con Carlos Herreros fundador de AECOP y Presidente Honorífico de AECOP. Para Carlos Herreros, el cerebro trabaja desde un concepto integral rompiendo el mito del cerebro triuno, teoría antigua de los años sesenta que no está validada por la ciencia. De este modo, el concepto integral hace mucho más amplia la tolerancia de las personas. Así también analizó el modelo SCARF de David Rock que se basa en el estatus, certidumbre, autonomía, relación y equidad.

Por otro lado, Marta Williams, una de las coaches ejecutivos a nivel nacional con más experiencia en la empresa multinacional, focalizó su intervención en el modelo de liderazgo situacional y los estilos de liderazgo. De este modo se puede profundizar y ayudar a los directivos en su mejora profesional por medio del coaching ejecutivo.

Del mismo modo, Alicia Kaufmann, Catedrática en Sociología de las Organizaciones, puso el acento en el liderazgo femenino planteando el dilema de la visibilidad, vulnerabilidad y autoridad.

“Se puede también asumir cuatro visiones del líder: controlador, terapeuta, mesiánico y el ecoliderazgo”, con estas palabras comenzaba su conferencia Simon Western experto en el liderazgo en red con el modelo Analytic Network Coaching. Este autor de fácil palabra y gran calado empresarial, estructuraba el coaching desde cinco aproximaciones básicas: profundidad, relacional, análisis del liderazgo, red y estrategia. Y para ello focalizó su intervención en el nuevo ecoliderazgo, una nueva manera de afrontar los retos actuales de las organizaciones.

Por otro lado, Patricio Barriga CEO-Presidente de Fagor America se centró en el liderazgo consciente y analizó la necesaria gestión por proyectos y equipos autónomos para la reinvención de la empresa.

Y para analizar el potencial de los trabajadores en la empresa, Carlos Pérez, Global Human Resources Director de Bayer, se centró en la inteligencia emocional y la pasión por las personas (actitud Coach).

 

AECOP, sigue creciendo como asociación de Coaching Ejecutivo cerca ya de los 1000 profesionales en toda España, confirmándo su congreso anual y sus dos workshops anuales, así como muchas más acciones que se llevan en sus 13 territoriales por medio de sus respectivos presidentes. En este sentido, se presentaron los resultados del segundo estudio de coaching o barómetro en el congreso confirmando la evolución del sector y la cada vez mayor implicación de la empresa en este tipo de técnicas de gran calado en el profesional. Desde la Universidad de Valencia el profesor titular Carlos Antonion Cuenca presentó los resultados y la evolución cada vez mayor de profesionales del coaching implicados en esta encuesta.

Por último, la presidenta Pilar Colilla presentó los resultados del análisis estratégico de la asociación fruto del debate de presidentes territoriales y la Junta Directiva Nacional.

 




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La educación, ¿nos atrevemos al cambio”

Es un tema recurrente de preocupación como de miles de padres que día a día contemplan como no se avanza mucho en educación en este país. Y es que más allá de aspectos organizativos, logísticos, etc no parece nadie afronte el corazón de la problemática: una educación rancia basada en un modelo ya medieval. De nuevo he subido una entrada a mi blog personal con título “La Educación del Talento del Futuro. Aprendiendo del pasado construyendo el Futuro” que pretende reflexionar sobre el poco avance en los años que supuestamente estamos evolucionando.

No es la primera entrada que subo al respecto, pues suele ser un tema que me preocupa mucho tanto desde el punto de vista universitario como profesor, como desde el punto de vista de padre de dos niñas, una de 9 y otra de 11 años. En esta entrada he recurrido a filósofos de antes de Cristo, para poder comprender que tampoco estamos tan avanzados, de hecho estamos a veces mucho mas anticuados que modelos que ya se han propugnado en los siglos XVIII y XIX.

Por eso, es fundamental repensar la educación entre todos los agentes, pero sobre todo por las personas que vivimos a diario la educación y que la disfrutamos y sufrimos. Solo quien ama esta profesión es capaz de ser critico hacia un cambio necesario a todos los niveles educativos. Tenemos el conocimiento, el profesorado, las estrategias… ¿nos atrevemos?

De hecho, no deja de ser una llamada de atención más de otras entradas de blog que he hecho sobre el tema de educación, las cuales las pongo aquí por si a alguien le interesa.

  • PISA nos pisa y nos mete prisa… Un poquito de sentido común.(Entrada Blog).
  • ¡Niños estresados! Pero ¿qué les estamos enseñando los adultos? (Entrada Blog).
  • 10 Pinceladas para una educación con futuro. (Entrada Blog).
  • Decálogo del Coaching Educativo. Algo más que una moda. (Entrada Blog).
  • Reflexiones sobre la educación que viene o debería venir. (Entrada Blog).
  • La educación, ese barco a la deriva. (Entrada Blog).
  • Sembrar talento, educar para el futuro. (Entrada Blog).
  • Coaching Educativo. Bajo el paraguas de las Inteligencias Múltiples de Gardner. (Entrada Blog).

 

 

 

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Federer y Nadal, ejemplo de valores

Este domingo pasado tuvimos la suerte de ver un partido de tenis de los llamados históricos. Hubo tensión, lucha, calidad, entrega y gran juego por ambos tenistas. Pero sobre todo quisiera destacar algo más allá del mero partido, y fue el gran ejemplo que han dado estos deportistas de sus valores y educación.

No creo sea nada fácil perder una final y aguantar el tipo, de hecho la cara de Rafa Nadal lo decía todo, era un verdadero poema cuando perdió. Pero, sin embargo, conforme inició su discurso más se fue soltando de la gran calidad que tiene como deportista, y sobre todo como persona. Tuvo claro que Roger Federer jugó mejor y se mereció la victoria, aunque a veces fuera por pequeños detalles.Y Roger Federer dijo una frase que deja claro que el mejor tenista del mundo y de la historia, es también una de las personas más ejemplares que existen.

En 2009 Rafa animaba a Federer cuando no pudo contenerse y se puso a llorar con su celebre frase “God, it´s killing me” (Dios me está matando) y Rafa le dijo “Recuerda que eres un gran campeón…”. Pero la frase que le dijo el domingo Roger a Rafa fue para enmarcarla y ponerla en todos los colegios y centros deportivos nacionales “Sé que en el tenis no hay empates, pero si los hubiese, sería un honor compartir el trofeo contigo Rafa. Tú también merecías ser campeón de este torneo”.

Cuando vemos este tipo de ejemplos, no podemos menos que emocionarnos antes momentos donde los valores sociales se resquebrajan continuamente en los últimos años. Estos dos astros, fenómenos deportivos y extradeportivos, merecen ser los embajadores de una cultura de valores basada en el respeto, la consideración y la empatía.

Indudablemente ha sido uno de los Domingos con más aprendizaje por el ejemplo de los últimos tiempos. Ojalá nuestras sociedad pueda saber abstraer el significado de estos dos monstruos y aplicarlo en el dia a dia de nuestras siguientes generaciones. Ambos tenistas se han hecho y construido a si mismos. De hecho, Federer también rompió alguna raqueta de niño y ha aprendido a tener un autocontrol y una gestion emocional impresionante. Y Rafa, lloró también de niño cuando perdía algun partido, y con el tiempo ha sabido gestionar esa energía y controlarla.

Solo puedo acabar diciendo gracias, por el espectaculo, por la humanidad, por la grandeza, por todo… GRACIAS…

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Generación Milenial: menos mitos y más realidad…

Oigo a mi alrededor muchos comentarios sobre la nueva generación milenial, sobre sus valores, sus pautas de comportamiento y demás psicografías que los describen. Aunque varía mucho según los diferentes autores el intervalo de nacimiento de esta generación se les puede incluir entre los años 1982 y 2004, siempre conscientes de la elasticidad de este intervalo.Y aunque me parece realmente apropiado comenzar a pensar los cambios generacionales y su impacto en el empleo y en las organizaciones, sí que me gustaría comentar algunos aspectos que muchas veces nos olvidamos, y creo no deberíamos hacerlo.

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Reflexión sobre PISA y la inmadurez de la gestión en educación

Hace nada publiqué una entrada de blog titulada “Prisa nos pisa y nos mete prisa… un poquito de sentido común” donde reflexionaba precisamente sobre el vaivén que llevamos en educación por ir de la mano de la política en vez de por los profesionales en educación. Y es que cuando nos medimos para saber como estamos a nivel internacional, también habrá que preguntarse si lo que medimos va en linea con nuestros objetivos en educación, y sobre todo si estamos invirtiendo y buscando la excelencia en esos aspectos. Y me la impresión que no, que vamos como en un carrusel educativo dando vueltas, donde cada gobierno cambia azarosamente y a sus preferencias las leyes educativas sin saber que están jugando con los pilares y la estructura de nuestro país. ¿Acaso la educación no merece un poquito más de respeto y consenso? La realidad es que “nuestra realidad” de los educadores no coincide con la “realidad de los políticos” y algún acercamiento debe haber para canalizar algo tan estratégico como la educación. Esta inmadurez global del país puede costarnos muy cara si no la enderezamos pronto, y es que nadie golpea los pilares de su casa para cambiarlos de sitio, es de sentido común, que la educación es nuestra variable competitiva más importante para el futuro de nuestro país. Puedes revisar la entrada completa que he hecho en mi blog para profundizar en mis argumentos  ”Prisa nos pisa y nos mete prisa… un poquito de sentido común“.

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Cuando la educación importa…

 

Cada vez más la educación está necesitada de una modernización no solo tecnológica sino sobre todo de mentalidades. Y es que parece que aun estemos en el siglo XX cuando miramos la mayoría de modelos educativos. Por supuesto, siempre hay excepciones, pero no hay más que ver las propuestas políticas para comprobar su inadecuación y su falta de perspectiva. No hay “material” más frágil de un país que la educación, ni semilla más importante que la cultura. Sin embargo, como si se tratara de un “paquete” normal se le suele tratar con vaivenes continuos que perjudican el alcance de los objetivos. La educación no es un objetivo a corto plazo, es mucho más que eso, y sin embargo la suelen tratar de modo superficial y carente de perspectiva. Y es que los que vivimos la educación en el día a día echamos de menos una clara estrategia compartida y consensuada. ¿Alguien duda que los que más pueden aportar son los mismos profesionales? Parece, hasta el momento, que este no es el abordaje.

 

 

Cuando en otros países hablamos de la modernización de las administraciones y de todos los sistemas, aquí por modernizar entendemos cambiar el ordenador por uno nuevo. Pero los cambios tecnológicos no sirven de nada si no lo acompañan cambios de mentalidades.

Si hablamos de experiencias innovadoras en el aula, sistemas de participación, desarrollo cognitivo y mapas mentales, mentalidad crítica, coaching educativo y un sinfín más de técnicas y abordajes de nuestra modernidad, parece que todo eso es ajeno a nosotros. Salvo casos excepcionales afortunadamente.

En este sentido, hoy nos hemos reunido en Madrid cuatro ponentes que tenemos mucho que decir en la educación y hemos compartido la mesa de conferencias del seminario de Coaching Educativo organizado por la asociación nacional de más prestigio en este campo AECOPE (www.aecope.com). El orden de las conferencias ha sido: Juan Carlos Cubeiro (nuestro gran experto nacional en gestión del talento), Elsa Punset (nuestra prestigiosa experta en Inteligencia Emocional) , Roberto Luna y Carmen Pellicer (nuestra experta en coaching e innovación educativa).

Entre los principales elementos que he destacado en mi conferencia han sido la necesidad de crear entornos educativos capaces de asumir la modernidad en la educación. Necesitamos implicar a los cuadros directivos en las organizaciones educativas y conseguir con ello comprometerlas en los verdaderos cambios. Solo así podremos pasar al siguiente paso que es ayudar al docente a ser mejor profesional dotándole de competencias educativas más modernas y actuales, más versátiles, más fluidas con el sentir del aula y con ello, un profesional capaz de ser mucho más situacional. Y por supuesto no hay cambio sin un proceso de mejora, y hablamos por lo tanto de más feedback al docente para ayudarle a verse desde otros prismas y conseguir una mejora en su rendimiento educativo. La mejora no viene solo del esfuerzo que tenemos de nuestros grandes profesionales, este esfuerzo debe ser dirigido hacia la mejora y hacia el continuo aprendizaje de cómo dar respuesta en el aula en cada momento. En este sentido el coaching educativo sirve como clara estrategia, igual que otras como el mentoring y otros sistemas innovadores, para conseguir cambios importantes y un mayor impacto en la mejora del aprendizaje de los alumnos. Nadie dijo que esto fuera fácil, pero que es lo más importante desde un punto de vista social seguro. Y es que la educación SI importa, y mucho…

 

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